Из отчетов по педпрактике студентов 5 курса:
- Цель занятия была поставлена целесообразно (масляное масло и т.п.)
- Учитель информатики выглядел сообразно тому, как должен выглядеть предствитель его профессии (интересно, это как?)
Когда я сам проходил педпрактику, был такой случай:
Молодой человек, мой сокурсник, на уроке информатики дает задачу по основам логики (класс эдак 4-5): "У Саши двоек больше чем у Пети, а у Пети двоек больше чем у Коли...". Прикол заключался в том, что он был с перепою и не все мог нормально выговорить, впрочем, и не с перепою тоже... Короче, в его интерпретации задача звучит так: "У Саши
вдвое больше чем у Пети, а у Пети
вдвое больше чем у Коли...". Все, в том числе и мы (я и еще пару практикантов сидели на задних парктах - проверяли тетради) начинают медленно сползать на пол. Лось (а таково было погоняло у героя рассказа) подымает голову и удивленно вопрошает: "Вы чё смеётесь??? Итак, спрашивается, кто из них хуже учится?". Занавес.
